Actividad 2 - Juego cooperativo

 Actividad 2 

Juego cooperativo

 Presentado por: 

Dora Elisa Romero Diaz ID: 792080 

Nicolas Said Cantillo Osorio ID: 792377 

Jonier Stiven Poveda Herrero ID: 658851

Presentado a: Jose Luis Rodríguez Nieto Docente 

NRC: 5769 

Didáctica de la educación física Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes 

Bogotá, 24 de Marzo del 2022

Objetivo.

Su propósito central es promover el desarrollo de las cualidades atléticas que componen la condición física de un estudiante.

Organización: Actividades iniciales para preparar a los estudiantes para la clase

Introducción: Su propósito central es colocar a los estudiantes en un ambiente de aprendizaje.

Adecuación morfofuncional: ejercicios, juegos y ejercicios necesarios para lograr la preparación estructural y fisiológica

Práctica: Comprende el proceso de consecución de cualidades atléticas y evolución psicomotriz, lo que genera más trabajo, esfuerzo y complejidad.

Control: Constituye una verificación simple y breve de la correcta realización de las tareas y el progreso del aprendizaje o desempeño.

Restauración: Su función es restaurar la fisiología y las emociones y restablecer un estado de equilibrio.

Motivación: Es el proceso interno más complejo que impulsa al ser humano a adoptar una determinada forma de comportamiento.

   

 

                        

Temática de clase	Juego cooperativo
Objetivo de la clase	General por medio del juego la comunicación asertiva y el trabajo cooperativo.
Momentos de la clase	Fase inicial:   “Patos Congelado”   El calentamiento consiste en que se les asignan a dos estudiantes el papel de congelar y para esto, deberán tocar a los demás integrantes del grupo en partes del cuerpo como hombros, brazos o espalda. La persona que quede congelada deberá dejar de correr poniéndose en posición bípeda y estática, de tal manera que pueda ser descongelado por sus demás compañeros, quienes tendrán que pasar por debajo de las piernas del compañero.   En lo que transcurre el calentamiento, los estudiantes deben estar atentos a las indicaciones que van dando los docentes, puesto que, alrededor se encontrarán ubicados unos aros; al momento en el que alguno de los docentes diga patos al agua, dentro de cada aro deben ubicarse de a dos personas, con el fin de dar entrada a la actividad.   Desarrollo:   Este juego consiste en que habrá ocho parejas y cada una de ellas deben tener un costal, ellas tienen que trabajar en equipo para lograr encestar balones en dos cestas diferentes que estarán ubicadas estratégicamente en el espacio. Por otra parte, cuatro personas trabajarán de igual manera, pero su objetivo es evitar que lo demás encestar las pelotas con una especie de raqueta bloqueando el pase o el lanzamiento con el costal, estas cuatro personas tendrán en su poder unos objetos ya puedan ser pelotas. bates, raquetas, palos que serán entregados por las personas que dirigen tal actividad. El juego finaliza cuando el equipo partidario haga un mínimo de 8 puntos o el tiempo se acabe.
Secuencia metodológica	Se realizará una retroalimentación donde se tenga en cuenta la importancia del trabajo en equipo, compañerismo, reconocimiento de la otredad y diversidad de capacidades.
Evaluación	Se ubicará todo el grupo formando un círculo, donde se irá pasando una pelota y al compañero que le quede se le realizará una pregunta de acuerdo con la actividad

Bibliografía.

• E.F.D. (2011, julio). efDeportes. . Recuperado 24 de marzo de 2022, de https://www.efdeportes.com/efd158/la-evaluacion-en-educacion-fisica.htm 
•  M.E.N. (s. f.-b). Ministerio de educación nacional. Educación Física, Recreación y Deporte. Recuperado 24 de marzo de 2022, de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf3.pdf 

• C.J.P.G.A.P.G. (s. f.-a). LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. LOS RETOS DE ESTOS TIEMPOS. Recuperado 24 de marzo de 2022, de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Havana/pdf/laclasedeeducacionfisica_01.pdf